Ponencia en la Universidad de Castilla La Mancha

 

El pasado 11 de mayo volví a las aulas universitarias donde cursé mis estudios, esta vez invitada a hablar sobre eTwinning en Educación Infantil.

La ponencia, cuyo público objetivo era el alumnado de 1º curso del grado de Infantil dentro de la asignatura “El proceso educativo en la etapa de Educación Infantil”, estaba pensada para informar sobre qué es eTwinning y cómo dar los primeros pasos en la plataforma, además de ver los beneficios de este tipo de proyectos europeos para el alumnado y el profesorado y mostrar varios ejemplos de buenas prácticas en proyectos ganadores de premio nacional (Let´s experience and learn, Empathy Turtles) y premio europeo (Schoolnest: A place of wellbeing).

A los alumnos que asistieron les sorprendió ver la cantidad de actividades llevabas a cabo en estos proyectos con alumnado de cursos tan bajos y se mostraron motivados a participar en eTwinning en su futura labor docente.

Fue una experiencia muy enriquecedora y motivadora para ambas partes y agradezco que la Facultad de Albacete contara conmigo en esta ocasión.

Bullet journal

El bullet journal es un sistema visual de planificación personal creado por Ryder Carroll. Se basa en el empleo de un cuaderno en el que se anotan todas las tareas que se deben realizar. Es un instrumento muy útil en el ámbito educativo debido a la necesidad de tener una buena organización.

VISUAL THINKING EN EDUCACIÓN 

#VisualMooc #INTEF

Soy Ascen, maestra de Educación Infantil, y como podéis comprobar, dibujar no es lo mío ;)

ESCUCHA Y COMUNICACIÓN EMPÁTICA #EduEmocionalMooc

     Para finalizar este Mooc del INTEF sobre "Habilidades para la vida y alfabetización emocional en contextos educativos" nos centraremos en la escucha y la comunicación empática. Para ello hemos realizado el siguiente decálogo:

ACCIONES PARA MEJORAR LA ESCUCHA ACTIVA:                                                                                                                                                                    Aplicar la regla de los 5 segundos.                                                                  Controlar mi comunicación no verbal.                                                              Dar más tiempo en la asamblea diaria para que los alumnos compartan lo que necesiten.                                                                                                                                                                                                                                  Una vez realizado el curso y valorado de nuevo las habilidades para la vida que hemos trabajado me doy cuenta de que mi comunicación con los compañeros debe ser más efectiva, por lo que seguiré practicando para mejorar este aspecto. En el resto de habilidades trabajadas la valoración ha sido similar, puesto que ha pasado poco tiempo entre la valoración inicial y la final. El trabajo con las emociones es una carrera de fondo. 

AUMENTO MI ADAPTABILIDAD Y OPTIMISMO #EduEmocionalMooc

Como tarea de la unidad 3 sobre la adaptabilidad y el optimismo decidí trabajar dos acciones puntuales:

 1. Adaptabilidad. 

    

    Durante este curso escolar voy a ser el apoyo de Educación Infantil por lo que he empezado a entrar a las clases de mis compañeras, concretamente a las de 4 y 5 años, puesto que contamos con otro medio apoyo para las aulas de 3 años. Me tengo que adaptar a la metodología de trabajo de cada una de las tutoras a las que paso a apoyar. Para evaluar mi semana, apuntaré mis emociones al finalizar cada día, apuntaré estas nuevas metodologías y cómo me he sentido en cada momento y reflexionaré sobre esos sentimientos. 

          *Reflexión:Aunque ya conocía a casi todas las compañeras a las que entro a darles apoyo, no es lo mismo que ver cómo trabaja cada una de ellas con sus alumnos. He aprendido nuevas canciones, rutinas, estrategias y metodologías de ellas. Lo más difícil para mí ha sido el alto nivel de adaptabilidad que se requiere para trabajar con dos alumnos con TEA o tener que sustituir a alguna tutora y hacer el trabajo previsto por ella, de la forma en que los alumnos están acostumbrados.

 2. Optimismo. 

    En esta semana me he propuesto no hacer comentarios negativos en mis conversaciones. Intentaré no verbalizar pensamientos negativos y, en su lugar, realizar comentarios positivos. 

          *Reflexión:En esta semana ha habido algunas situaciones en las que surgían conversaciones poco constructivas con comentarios negativos. He sido consciente de ellos y he intentado realizar comentarios positivos que han hecho mucho más enriquecedora y constructiva la comunicación entre compañeros.

CONÓCETE A TI MISMO #EduEmocionalMooc

¿Qué clase de profesor soy?

                                                          Mi perfil docente: 

He madurado como maestra (y como persona) desde mis primeros años. Generalmente mi perfil es democrático, aunque me gustaría tener un perfil más nato. Algunas veces soy transformador, siempre que las circunstancias lo permitan, y me gustaría ser menos directivo o, mejor dicho, en mis comienzos como docente me hubiera gustado ser menos directiva. Quizá hubiera podido hacer más por mis alumnos en aquellos años. Sé que si ahora trabajara con los cursos superiores de primaria me comunicaría mejor con mis estudiantes y me encantaría enseñarles todo lo que ofrece eTwinning, por ejemplo. Me queda el consuelo de que con muchos de ellos sigo en contacto, a pesar de que hayan pasado más de 15 años, y espero que sepan que siempre pueden contar conmigo.

Realidad virtual en educación: Artefacto didáctico

El reto del Mooc del Intef "Realidad Virtual en el Aula" de esta semana consiste en realizar un artefacto didáctico para presentar a los alumnos la tecnología de la realidad virtual. Debido a las recomendaciones de uso de esta tecnología, hemos enfocado dicha presentación a los alumnos de 6º curso de Primaria.

#VRMooc

REALIDAD VIRTUAL EN EDUCACIÓN #VRMooc #AprendeINTEF

Bienvenidos, soy Ascen y en este espacio compartiré mis aportaciones dentro del Mooc "Realidad Virtual en Educación" del INTEF.

Diario de misión: Análisis DAFO

PARTICIPANDO EN EL TWINSPACE

Como parte de la tarea del punto 3 "El  mundo que ofrece eTwinning", he realizado la siguiente reflexión en el diario del Twinspace:

Sobre eTwinning podría decir muchísimas cosas positivas y muy pocas negativas. Es una lástima que no haya conocido la plataforma antes, cuando daba clase en Primaria, puesto que ahora, en Infantil, creo que lo tengo bastante más difícil, aunque no me doy por vencida y ya he realizado un proyecto con mis alumnos de 5 años y estamos con otros dos proyectos más que acabamos de empezar.

Centrándome en tres aspectos positivos podría decir que eTwinning te permite tirar abajo las paredes de tu clase (classrooms without walls) y abrir un mundo nuevo de experiencias (tanto para el alumnado como para los profesores), te permite compartir conocimientos, experiencias, inquietudes, sueños,... con otros profesores y obtener otra visiones de la misma realidad y por último, pero no menos importante, utilizar eTwinning aumenta considerablemente la motivación del alumnado en las clases.

En cuanto a dos aspectos para incorporar a mi aula, quisiera sacarle más provecho a las TIC, consiguiendo que fueran usadas por mis alumnos con mayor autonomía (Ed. Infantil) e involucrar a los padres de los alumnos en los proyectos.

Por último, un aspecto mejorable sería la utilización de la videoconferencia, ya que si te conectas con muchas personas al mismo tiempo, hay muchos cortes y pérdida de información.

También dentro de esta tarea he creado una carpeta para fotos y otra para videos y he subido una foto y un video en cada carpeta. 

Además he modificado mi perfil en Twinspace añadiendo mi foto y una descripción.

¿Qué quiero cambiar en mi aula?

Aquí os dejo la reflexión sobre la realidad de mi aula (infantil 5 años). La he realizado con la herramienta Emaze. Espero que os guste.

https://www.emaze.com/@ACORQFLT/innovacin-en-el-aula